永新中等专业学校美术鉴赏人才培养方案

一、课程定位

《美术欣赏》是一门公共艺术课程。通过本课程的学习，使学生较系统地了解美术涵盖的范畴、美术的分类、指导学生进行美术欣赏。通过鉴赏美术术作品、学习美术理论、参加美术活动等教学实践，使同学们树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐发展。

二、课程设计理念

本课程的总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务引领型课程为主体的课程模式，以工作任务和职业能力分析为依据，结合美术的职业标准，确定本课程的工作任务与课程内容，让学生通过完成具体项目掌握有关的知识和技能，并发展职业能力。

课程结构以美术作品为线索，让学生以欣赏为主。引导学生逐渐形成良好的审美能力，使学生掌握鉴赏美术的有关知识和技巧。通过鉴赏有代表性的美术作品。通过在实际环境中的欣赏，让学生在实践中学习，在创作作品中培养创新意识，在体验中感悟美好情感，深化学习内容。

本课程学时数为12节。

三、课程目标

掌握美术作品种类鉴赏能力的基本要求，掌握教材中各知识点的要求，掌握学习本教材的目的。坚持立德树人，面向文化艺术行业，培养从事中国画，油画绘制等工作，具备绘画岗位综合职业能力，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。提高学生文化素养，增强学生逻辑思维能力和独立思考能力。培养学生良好的个人文化修养，提高审美素质。陶冶情操，培养高雅的气质和风度，提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

四、知识能力与素养结构

学习该科目的学生应该具备以下职业素养、专业知识和技能：

1. 爱国为民、崇道、尚艺，具有良好的职业道德，遵纪守法，热爱学校。

2. 热爱生活，热爱自然，热爱美术事业，树立正确的职业理想。

3. 确立社会主义的文艺观和审美观，具有较好的人文素养。

4. 具有善于观察、勤于思索、乐于探索、用于创新的人文素养。

五、课程内容和要求

本课程设置的专业课程分为十二个课时，重点要求学生掌握美术绘画艺术的基本特点和基础理论，具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。

六、教学实施

（1）教学地点

  多媒体教室

（2）教学要求

 美术鉴赏课程根据美术绘画的特点，加强教师的专业示范和个别指导，通过实践一体化的教学模式，促进学生专业知识和技能的同步增长，确保专业教学既满足职业岗位的需要，又为学生未来的职业发展打下坚实基础。

（3）教学管理

要加强专业教学的科学化、规范化、制度化管理。建立教材使用的集体研究和学校审批制度，确保教材使用的合理性和规范化，根据美术鉴赏的特点，建立加强教学过程管理的有效机制，确保课堂技能训练的合理密度和强度，努力提升教学的质量。从加强质量管理的要求出发，研究专业教学评价的改进方法，努力增强评价的客观性，促进教学质量的全面提高。

（4）教学方法及教学手段

案例法教学: 在教学中采用案例教学法，使学生如同亲临现场，能提高学生分析和解决实际问题的能力，符合高职培养的要求。案例教学法是根据所学课程内容，运用实际案例，由教师进行组织、分析和设计，然后让学生参与，在分析案例的过程中开展教学活动，对所给的案例材料进行比较、分类、分析与综合，学会从现象中抽出本质，提高学习能力。

利用互联网: 现在互联网日益深入我们的生活，大量的信息可以从网上获取。同样，我们可以从互联网上获取相关资料来补充教学内容，增加学生的知识面。可以在互联网上获取新标准，也可以通过互联网，查阅各种相关信息，作为教学内容的补充。

七、实施建议

（1）教学建议

本课程应以欣赏为主，辅以理论指导。教学应采用现代多媒体等手段来提高教学质量和知识含量。有条件的学校应组织参观各级各类美术展览。

（2）教学评价

本课程可根据各校的实际设置情况来确定进行期末“考试”或“考查”；考试内容可以进行基础常识、知识简答、作品赏析等内容的闭卷考试，也可以以学生感受分析、评价美术作品的能力为重点进行开卷考试。强调目标评价和理论与实验一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。学生成绩评定：平时作业与考试作业成绩各占总评成绩30%、70%。作业成绩均按百分计。

（3）教材编写

必须依据本课程标准选取教材。

教材应充分体现任务引领、职业能力导向的课程设计思想。

教材应突出实用性、前瞻性。应将本专业的发展趋势及新知识、体现在教材内容中。

（4）课程资源的开发与利用

开发适合教师与学生使用的多媒体教学课件。

充分利用行业资源，为学生提供实训项目，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其职业综合素质。

积极利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍，使教学内容多元化，以此拓展学生的知识和能力。